内容简介

阿拉伯数字居然是印度人的发明？

“盘古开天地”的故事直到三国才出现？

“木马屠城”究竟是谁的计谋？

26个英文字母的发明是为了经商赚钱？

一周七天的“星期制度”是怎么来的？

2吨重的石灰石，靠什么堆砌200多万块建成金字塔？

人均寿命不到40岁的时代，法老拉美西斯二世居然活到了90多岁？

当世界上大部分人穿兽皮的时候，是谁已经穿上了羊毛制的衣服？

......

曾经的你，是不是也有这些疑问？那么，这套《少年爱读世界史》就一定不能错过了。

《少年爱读世界史》系列是专为青少年打造的世界史入门读物，讲述自人类诞生到现代文明的300余万年历史。书中荡气回肠的历史故事，充盈着人类的智慧和才华，能够让学生群体在增长知识的同时，更提高见识；让学生家长在陪伴孩子的过程中学习亲子沟通、理解引导方法；让中小学教师在教学中提升教学技能、丰富备课素材。本书对孩子和成人都是健康、美味的精神食粮。

图书看点

★中国社会科学院、南京大学、上海大学世界史博士生导师郭子林、祝宏俊、陶飞亚倾力审定，内容上增加所涉及领域的最新研究进展和成果，让你和学术大家在书中对话，与时俱进。

★全彩内页，手绘插画，环保印刷，畅读无忧。全书不仅配有珍贵插图，版式设计上也配有丰富的手绘元素，图文并茂，适合学生口味，充分调动孩子读史兴趣。对世界的好奇心，比成才的雄心，会让孩子走得更远。全书环保、细腻胶版纸印刷，品质保证。

★述说从人类诞生到四大文明古国从聚落到城市的漫长演化旅程，弥补历史教材中无法展开叙述的历史故事和名人传奇，搭建完整的知识体系。

★300万年历史浓缩在60余位世界名人和60余张珍贵彩图中，让知识更容易被孩子接受和记住。

精彩试读

我们为什么要读世界史？

也许你会遇上这样一个朋友：她特别好强，成绩一直名列前茅，对自己和周围的人都有些苛刻，可是对小动物和大自然却有着纯粹的爱心。也许你会好奇：她的家是什么样子的？她的爸爸妈妈是做什么的，又是怎么教育她的？为什么她会在如此热爱大自然的同时，对人似乎总是不大友善？

也许你也会遇上另一个朋友：他比较文静，平时很少主动说话，下课时总是趴在桌上睡觉。你知道他住得挺远，放学后总是一个人坐着公交车离开。也许你会好奇：为什么他会到这么远的地方来上学，当初这是他爸爸妈妈还是他自己的意思？现在他们全家又是怎么看待这个决定的？

也许你还会遇上一种朋友：她为人随和，很少和大家在一起哄闹，也很少有什么强烈的意见，从来不会刻意要求什么。她身边总有几个朋友，但是真正算得上深交的好像又没几个。也许你会好奇：她的过去是什么样子的？在她的成长之路上有没有发生过什么特别的事？为什么她似乎总是很难真正对别人敞开心扉，似乎总是与人保持着一定的距离？

如果我们不了解一个人的成长背景，包括生活的经历，便无法明白一个人为什么会成为现在这个模样。单独一个人是如此，由许多人所组成的社会、民族、国家，以及文明，也是如此。

这个世界，在我们到来之前，已经存在了很长很长的时间。各个民族与文化，在不同的地理环境中，自然而然地成长，经历过不同的世事变迁，孕育了他们各自对世界的理解，然后渐渐成为我们今天所认识的模样。过去的人，他们所经历的过去的事，透过文物证据与文献记载所留下的宝贵数据，再经由后人的发掘、考证与解读，就成了我们今天所看到的历史。

总之，如果不了解历史，我们便无法明白世界为什么会成为现在这个模样；而如果不了解世界现在的模样，我们便难以给这个世界塑造一个更理想的未来。

这套《少年爱读世界史》所讲述的范围是整个世界，而不是某一个地区、民族或国家。在 20 世纪 60 年代以前，以单个民族国家作为历史研究的单元（比如说中国史、英国史、法国史等），一直被认为是历史研究最合适的方式，那么，为什么现在我们需要从整体世界的角度来讲述历史呢？

这是因为到了 21 世纪，我们需要一个全球化的视角与观点。随着时代的变化，尤其是网络的发展与全球性移民不再是特殊现象以后，人与人之间的交流越发频繁。现代人无论住在哪里，都比过去更容易在生活中遇见与自己历史文化背景截然不同的邻居。在过去很长一段时间之内，用来区隔人与人的民族、国家等社会学的边界概念已逐渐被冲淡，一个崭新的、以全人类为背景的人类文化正在逐渐形成。

所以我们应该读世界史，而且需要系统地顺着时间脉络来读世界史。

这就是这套《少年爱读世界史》的特色，这套书既有西方史，但也会不时呼应、对照同一时期的中国史；这套书注重时间感，也注重人物，因为历史本来就是“人的故事”，而且注重从多角度来呈现一件件重要的史实。